МОДЕЛЬ

Найдено 18 определений
Показать: [все] [проще] [сложнее]

Автор: [российский] [зарубежный] Время: [постсоветское] [современное]

Модель
Model). Описание того, как что-то функционирует; обоб¬щенная, пропущенная или искаженная копия оригинала.

Источник: Холл М., Боденхамер Б. 51 метапрограмма НЛП. 2007

МОДЕЛЬ
схема, изображение или описание некоего природного или общественного, естественного или искусственного процесса, явления или объекта.

Источник: Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998

МОДЕЛЬ
материальный или материальный объект, система зависимостей или программа, имитирующая структуру или функционирование исследуемого субъекта.

Источник: Военно-психологический словарь-справочник.

Модель
model) - совокупность посылок и понятий, которые помогают ученым объяснять и интерпретировать свои наблюдения. Другое название - парадигма.

Источник: Р. Комер. Общая психология. 2007

Модель
практическое описание того, как что-то действует, конечная цель которого использование на практике. Обобщенная, искаженная и содержащая упущения копия.

Источник: Небольшой словарик терминов НЛП. 2004

Модель
все, что передает информацию наблюдателю. В теории Бандуры, моделью могут быть человек, фильм, картина, инструкции, описание, животное, телепередача или газета.

Источник: Теории научения. 6-е изд. Питер. 2004

Модели
(models) — в данной книге этот термин используется для описания теорий промежуточного уровня, менее разработанных, чем основные построения, но более широких, чем мини-теории; например, биологических и экологических моделей.

Источник: Развитие ребенка. Питер. 2004 г.

модель

(от франц. modele – мера, образец, норма) – искусственная копия или схема какого-либо объекта, процесса, явления; вспомогательный объект (или система), заменяющий изучаемый объект, представленный в наиболее общем виде.

Источник: Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, концепции,методы. 1992

Модель
искусственно созданное явление (предмет, процесс, ситуация), аналогичное естественному явлению, научное изучение которого затруднено или невозможно. Модели выступают аналогами объектов исследования и сходны с ними в наиболее существенных характеристиках. Моделирование — метод познания, состоящий в построении и исследовании моделей.

Источник: В. Толочек. Современная психология труда: глоссарий, 2005 г

Модель
В психологии — нечто вроде «мини-теории», дающей схему связи между различными аспектами поведения. К примеру, модель памяти Аткинсона-Шиффрина объясняет взаимосвязь между сенсорной, краткосрочной и долговременной памятью. Термин также используется для описания личности, оказавшей значительное воздействие на социализацию другого человека. В этом контексте о личности говорят как о «ролевой модели».

Источник: М. Кордуэлл. психология от А до Я: Словарь-справочник, 2000 г

МОДЕЛЬ
model) Когда аналитики говорят о конструировании моделей, они имеют в виду формулирование системы понятий, которая может быть выражена в виде диаграммы. Классический пример психоаналитической модели - ПСИХИЧЕСКИЙ АППАРАТ Фрейда, в котором отношения между ИД, ЭГО, СУПЕР-ЭГО и ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДОЙ представлены топографически (см. ТОПОГРАФИЧЕСКИЙ). Опасность моделей в том, что они могут быть восприняты буквально; тот факт, что психическая деятельность и конфликт могут быть поняты как видимая диаграмма, части которой имеют названия "Ид", "Это" и "Супер-эго", легко порождает убеждение, что действительно существует нечто, называемое Ид, Эго и Супер-эго. См. ОВЕЩЕСТВЛЕНИЕ.

Источник: Райкрофт Ч. Критический словарь психоанализа. 1995

МОДЕЛЬ
англ. model) (в широком понимании) - упрощенный мысленный или знаковый образ к.-л. объекта или системы объектов, используемый в качестве их "заместителя" и средство оперирования. В естественных науках М. называют описание объекта средствами некоторой научной теории. М. в фундаментальных и в прикладных науках обычно связываются с применением моделирования, т. е. с выяснением (или воспроизведением) свойств к.-л. объекта, процесса или явления с помощью др. объекта, процесса или явления - его М. Такая процедура требует выполнения определенных правил и предъявляет требования и к самой М. К числу этих требований относятся: отношение М. и моделируемого объекта относительно свойств и аспектов функционирования, интересующих исследователя, обладает свойствами рефлексивности (любой объект является собственной М.), ссимметричности (объект является моделью модели), транзитивности (любая М. мо-

Источник: Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004

МОДЕЛЬ
1. Нечто, представляющее предмет или явление в его существенных характеристиках. 2. Нечто такое, что отражает, дублирует, имитирует, воспроизводит, представляет систему отношений между объектами, явлениями и т. п., существующими независимо от данной М., которая может быть механической, математической, компьютерной и др. М. 3. Некоторого рода идеал, стандарт, образец чего-либо. М. в этом значении играют существенную роль, например, в теории научения. См. аттенюатора модель, интеллекта структуры модель, научения теория, моделирование компьютерное, моделирование математическое, моделирование техническое, модель автократическая, модель авторитетно-взаимная, онтоаналитическая модель, потребности-побуждения стимулирования модель, признаков модель, сеть семантическая (модель семантическая), угрозы самооценке модель, установки социальной изменения модель, основанная на противоречии; установки теоретическая модель, шаблона модель (сравнения модель).

Источник: Психологичеcкий словарь. М. Владос. 2007

МОДЕЛЬ
1. Представление, которое отражает, дублирует, имитирует или некоторым образом иллюстрирует образец отношений, наблюдаемых в данных или в природе. Модель может быть чисто механической, типа тех, которые часто конструировались, чтобы представить работу уха; математической, такой как в математической психологии; или даже сложным соединением того и другого, как в исследованиях искусственного интеллекта. Когда используется в этом смысле, "модель" становится видом мини-теории, характеристикой процесса, и в этом случае ее ценность и полезность определяются предсказаниями, которые можно делать с ее помощью, и ее ролью в руководстве и развитии теории и исследовании. 2. Идеал, стандарт, пример, установленный как достойный имитации или копирования. В теории социального научения понятие модели в этом смысле играет важную роль, так как признано, что социализация большей частью происходит через имитацию поведения ролевой модели. См. здесь моделирование.

Источник: Оксфордский толковый словарь по психологии. 2002

Модель
лат. modulus - мера, образец) - 1. представление, которое копирует, имитирует или некоторым образом иллюстрирует некий образец отношений, наблюдаемых в каких-то данных или в природе. Модель может быть: а) механической (например, создание искусственного уха); б) математической (являющейся символическим представлением некоего процесса, основанным на определенной теории; эффективность такой модели определяется ее способностью предсказывать тот или иной результат); в) комбинированной (например, это исследования искусственного интеллекта); 2. идеал, стандарт, пример, устанавливаемый как достойный подражания; 3. образец постановки или решения исследовательской задачи, то же, что парадигма (греч. paradeigma - пример, образец); 4. в психоанализе – система понятий, которая может быть представлена в виде диаграммы (например, иллюстрирующая пространственное расположение Ид, Эго, Супер-Эго и окружающей среды). Опасность таких моделей или точнее, понимания их существа, состоит в том, что они могут быть восприняты и нередко воспринимаются буквально. См. Бессознательное.

Источник: Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии. 2012

МОДЕЛЬ
Обобщенное представление взаимоотношений между логическими, аналитическими или эмпирическими компонентами системы. См. также математическая модель.
Формализованное выражение теории или причинной ситуации, которая рассматривается как имеющая генерируемые наблюдаемые данные.
(Экспериментальная) модель — экспериментальная система, использующая животных, поскольку люди, по этическим или иным причинам, в ней использованы быть не могут.
Маломасштабное моделирование, например, путем использования «среднего региона», имеющего характеристики, сходные с характеристиками всей страны в целом.
В эпидемиологии использование моделей началось с попыток прогнозировать начало и ход эпидемий. Во втором отчете Начальника службы регистрации актов гражданского состояния Англии и Уэльса (1840) Уильям Фарр разработал начала прогнозирующей модели эпидемий заразных болезней. Он распознал закономерность в эпидемиях оспы в 30е годы XIX века. Рассчитав кривые частот для прошлых вспышек, он оценил ожидаемую смертность в будущих вспышках. См. также модель демонстрационная, модель математическая, эпидемиология теоретическая.

Источник: Эпидемиологический словарь. 2009 г.

Модель
1) образец какого-либо изделия для серийного производства; 2) тип, марка, образец конструкции чего-либо; 3) воспроизведение предмета в уменьшенном или в увеличенном виде; 6) схема, изображение или описание какого-либо предмета, явления или процесса в природе и обществе, изучаемые как их аналог; моделирование - исследование объектов познания на их моделях; построение моделей реально существующих предметов, явлений или процессов (С.С.И.С.-С.338).
Диагностика базируется на моделировании. Модель понимается как некоторая конструкция, изоморфная действительности. Поэтому модель представляет как бы уменьшенную схему упорядоченной действительности. В связи с принятием в диагностике принципа моделирования необходимо принять и принцип параллельного сопоставления идеальной модели и реальной данности. Это позволяет сопоставить образец, который представляется наиболее совершенным, с конфигурацией встречающегося случая, требующего распознавания. В наших исследованиях моделирование происходит путем выяснения представлений (см. Представления), в которых содержится некий образ, заключающий в себе исходную конструкцию. Последняя является тем «мнимым объектом», с которым человек соотносится в своих действиях. Таким образом, объект содержит систему ориентиров для соотнесений. В связи с этим он является образцом (см. Образцы). Выявленный набор наиболее операциональных качеств, применяемых в социальной среде, позволил составить интегральный портрет из тех «черт, которые отражают существующие в сознании поведенческие реалии и их социальную оценку» (Л.Б. Филонов, А.Г. Шмелев). Этот образ имеет культурологическую значимость. В качестве изучаемого объекта он отражает ту систему ориентиров, которой пользуются люди.
В наших исследованиях широко используется методика «Пять качеств». Она представляет собой модель, раскрывающую систему представлений о себе и о других. Испытуемым предлагается фиксировать пять качеств по семи позициям методики: пять качеств предпочитаемого человека, пять качеств избегаемого человека, пять качеств обычного (среднего) человека, пять собственных положительных качеств, пять собственных отрицательных качеств, затем пять качеств, которые индивид желал бы приобрести, и пять качеств, от которых он хотел бы избавиться. Такая «раскладка» позиций в отношениях к важным базовым качествам отражает бытующие в культуре представления о содержательной стороне личности. С другой стороны, модель отражает систему индивидуальных предпочтения относительно выбора человека (желаемого и избегаемого), и эта рассматривается нами как определившаяся направленность. Контуры наиболее операциональных качеств, типичных для каждого человека, воссоздают некоторую модель, бытующую в обществе и в сознании людей. В первую очередь это система ориентиров, необходимая в реальной жизни, основная ее функция - правилорегулирующая. Интегральное представление людей о наиболее типичных характеристиках друг друга (в пределах общего тезауруса позволяет им найти «общие точки соприкосновения» (конвергешч ные тенденции). Общие «зоны» понимания (Н.В. Знаменская), «общий фонд» (Б.Ф. Ломов, Л.Б. Филонов) есть необходимое условна связей людей в процессе коммуникативных отношений и взаимодействия друг с другом. Культурологическая модель, выступая в качестве нормативном базы, управляет поведением людей и определяет его вектор. Исследования показывают, что люди склонны сохранить бытующие ценности (доброта, отзывчивость, терпимость). Это те позиции, с которыми соотносятся все люди. В конечном счете модель всегда служит системой ориентиров, обеспечивающих уподобление с ней. Базисными положениями нашей школы является ряд концепций, в которых представлены некоторые модели, раскрывающие то или иное явление.
А. Модель представления и понимания качеств (Н.В. Знаменская). Модель включает, помимо известных (мотив и способ поведения), такие признаки, как структурные компоненты качества, его функцию, ситуацию проявления, меру, пределы качества, позицию определяющего, временные категории (см. Качества).
Б. Модель последовательного (стадиального) сближения людей (Л.Б. Филонов). Доведение модели до инструментального уровня позволило оформить ее в методику контактного взаимодействия (МКВ), предполагающую последовательное прохождение нескольких стадий (см. Контакт). В. Модель процесса выбора значимого человека. Представлены этапы распознавания человека человеком.

Источник: Словарь-компендиум психолого-антропологической диагностики. 2006 г.

Модели
models) Значительные исследовательские усилия во всех областях психологии связаны с использованием М. Примерами могут служить модели искусственной улитки для изучения слуха, многослойные сетевые модели функционирования головного мозга, компьютерные модели мышления и животные модели в психопатологии. М. относятся к числу осн. и наиболее эффективных инструментов науки. Исследователь в области аэронавтики строит миниатюрный аэроплан для проведения испытаний в аэродинамической трубе; химик представляет себе электроны, движущиеся по планетарным орбитам вокруг атомного ядра. Эти 2 типа моделей - одна физическая, другая концептуальная - помогают в открытии полезных принципов, применимых к решению проблем в реальном мире, таким как выявление оптимальной для расчетной скорости формы крыла или оценка гладкости (на молекулярном уровне) поверхности крыла после его шлифовки. М. тж важны в биолог. и поведенческих науках, и это отчасти объясняет, почему в психологии проводится так много исслед. с животными. Несмотря на их широкое использование и очевидную полезность, М. - и животные М. в частности - не всегда должным образом оцениваются. Однако они используются; напр. они помогают понять, как нервные клетки обучаются или в каком направлении разрабатывать новые формы терапии фобий. Наиболее широко использование животных М. в психологии представлено в исслед. научения, памяти, употребления наркотиков и психопатологии. Создатели М. не претендуют на ее полную идентичность моделируемому. Скорее, М. является сходящимся множеством разнотипных аналогий между реальным явлением и системой, к-рая изучается в роли заменителя этого реального явления. Привлекаемыми видами аналогий являются: а) первичная аналогия, б) материальная аналогия и в) формальная аналогия. Любое явление - это не "просто вещь", но следствие причинных связей между уровнями факторов в реальном мире. Сходным образом, любая потенциально полезная М. будет включать в себя множество причинно связанных факторов. Эти причинные цепи факторов, как в реальном мире, так и в М., могут состоять из неск. звеньев. М. возникают в результате установления соответствия между факторами в этих двух областях. Эти две области могут обладать очевидным сходством, к-рое напр. существует между миниатюрной моделью самолета и Боингом-747, или они могут быть совершенно несхожими, как различаются между собой модель хим. структуры, состоящая из шаров и стержней, и само молекулярное соединение. Рассмотрим случай, в к-ром присутствуют как сходства, так и различия. Можно заметить, что для пациентов с определенным психиатрическим расстройством характерен нек-рый набор дисфункциональных физиолог. и поведенческих симптомов; можно тж заметить, что животные, подвергающиеся действию нек-рого хим. препарата, демонстрируют поведение, сходное с поведенческими симптомами таких пациентов. Гипотеза о сходстве дисфункционального поведения животного и дисфункционального поведения пациента составила бы первичную аналогию в процессе моделирования. Дополнительная гипотеза могла бы заключаться в том, что данный дисфункциональный физиолог. симптом пациента одного рода с вызванным хим. препаратом физиолог. состоянием животного; это было бы второй первичной аналогией. Степень описательного сходства между этими двумя рядами поведения или между этими двумя физиолог. состояниями составила бы степень материальной аналогии. Если обнаруживается связь между физиолог. состоянием и поведением пациента, к-рая соответствует эмпирической причинной связи между физиолог. состоянием и поведением животного, между этими двумя параллельными, внутриобластными связями может быть проведена формальная аналогия. Мн. М. в психологии, такие как амфетаминовая модель шизофрении и модель Корсаковского синдрома как холинэргического истощения, возникли именно так. При разраб. др. М. акцент делается скорее на истории взаимодействия средовых факторов и научения, нежели на хим. истории; в качестве примеров можно указать на модель фобий как избегания и модель депрессии как выученной беспомощности. Сама по себе первичная аналогия еще не является М.; это распространенная ошибка. Настоящая М. должна включать как первичные, так и формальные аналогии. К тому же, продуктивность процесса моделирования заключена в том, что он позволяет использовать известные и эксплицированные причинные связи в одной области (как правило, в области М., но справедливо и обратное) как руководство для выявления параллельных связей в др. области. Нек-рые ученые требуют доказательства большого числа параллелей формальной аналогии, причем связанных с существенными материальными аналогиями, прежде чем заявлять о создании М. Материальная аналогия не является критической для функциональной валидности М.; мат. уравнения часто оказываются мощными М., позволяющими при их реализации компьютерами генерировать знание о поведении системы - даже живой системы - но без материальной аналогии. Материальная аналогия сродни очевидной валидности: она ничего не гарантирует. Если исследователь будет ждать до тех пор, пока все причинные связи в каждой области не окажутся полностью и независимо эксплицированы перед включением их в формальные аналогии, тогда М. будет обладать малой или недостаточно доказательной силой для нового понимания. Все ранее упомянутые психол. М. начинались с проведения первичной аналогии между различными формами поведения. Однако есть веские основания утверждать, что поиск таких сходств в поведении между биолог. видами является ненадежным процессом, способным вводить в заблуждение, несмотря на его эмпирическую проверку в рамках процесса моделирования. Это происходит потому, что каждый вид приносит в ситуацию тестирования свои собственные приобретенные им в ходе эволюции предрасположения и биолог. ограничения на поведение. Отсюда следует, что 2 различных вида могут иметь противоположные дисфункциональные поведенческие проявления одного и того же лежащего в их основе физиолог. или психол. состояния. Хотя такое положение дел и не носит универсального характера, оно подсказывает альтернативный подход к выбору первичной аналогии. В основу первоначального соответствия можно было бы класть не столько симптомы, сколько этиологические факторы. Подобная стратегия распространена в мед. исследованиях и опирается на предположение о существовании тесной связи между этиологией и терапией. В психологии условия, поддерживающие функционирование нек-рых поведенческих процессов, зачастую отличаются от тех, что приводят к их формированию. Хорошими примерами здесь могут служить Корсаковский синдром и фобии. ПТСР может оказаться случаем, требующим подхода на основе этиологической первичной аналогии, если кто-то ищет животную модель последствий стресса, поскольку сообщаемые симптомы имеют тенденцию приобретать форму нарушений мышления, эпизодов "флэшбек" и др. симптомов, к-рые не наблюдаются непосредственно у животных. Несмотря на то что для объяснении процесса моделирования здесь привлекались примеры из животных моделей, тот же самый анализ сохраняет свою силу в применении к физ. моделям, компьютерным моделям или количественным моделям психол. процессов. Все они доказали свою ценность в объяснении психол. процессов людей. См. также Теория алгоритмически-эвристических процессов, Животные как модели, Общие системы, Изоморфизм, Молярные/молекулярные конструкты, Методология (научных) исследований Б. Овермайер

Источник: Корсини Р., Ауэрбах А. Психологическая энциклопедия. 2006

Найдено схем по теме — 16

Найдено научных статей по теме — 12

Читать PDF

Модель социально-психологической безопасности субъекта отношений

Эксакусто Татьяна Валентиновна
Социально-психологическая безопасность рассматривается как состояние динамического баланса, обусловленное наличием гармоничных, приносящих удовлетворение взаимоотношений, характеризующихся защищенностью, что позволяет реализовать
Читать PDF

Модель психологического сопровождения профилактической работы с семьей ребенка-инвалида с ДЦП в сист

Иванова В. С., Грицкевич Н. К.
Рассматриваются основополагающие научные основы и психологическая практика помощи детям с особенностями психического развития в системе специального образования.
Читать PDF

Вероятностная модель эффекта повторений в обучении

Буймов Аркадий Георгиевич, Буймов Борис Аркадьевич
Разрабатывается вероятностная модель принципа повторений и выводится формула обобщенной функции забывания, сформированной в результате произвольного числа циклов обучения.
Читать PDF

Интегрированное образование и современная модель социальнообразовательной интеграции детей с девиант

Галич Г. О., Карпушкина Е. А., Морозова Н. Л., Корчагина Л. Н., Тупарева Н. В.
Проанализировано состояние интегрированного образования на современном этапе, описаны внешние и внутренние условия, необходимые для успешной интеграции детей с девиантным поведением.
Читать PDF

Концептуальная модель профессии психолога в контексте профессиональной культуры

Исаева Н. И.
Читать PDF

Теоретическая модель социально-педагогической профилактики агрессивного поведения подростков средств

Протопопова В. А.
Читать PDF

Динамическая модель личности будущего военного

Кибальченко И. А.
Читать PDF

Модель процесса профессиональной подготовки горных спасателей в вузе с использованием средств физиче

Моха Александр Андреевич
В работе представлены результаты проведенного исследования по разработке педагогической модели процесса профессиональной подготовки горных спасателей в вузе с использованием средств физической культуры.
Читать PDF

Мультиагентная модель поведения толпы

Письмиченко Д. В., Божич В. И.
Читать PDF

Инновационная модель логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей

Архипова Елена Филипповна
Статья посвящена концептуальному обоснованию инновационной модели раннего пролонгированного логопедического и медико-психолого-педагогического сопровождения развития детей с перинатальным поражением мозга в младенческом, раннем и
Читать PDF

Структурно-функциональная модель адаптации спортсменов к соревновательной деятельности

Кузьмин Максим Александрович
В статье представлена структурно-функциональная модель адаптации спортсменов к соревновательной деятельности, рассмотрены объективные и субъективные факторы адаптации к соревновательной деятельности.
Читать PDF

Модель иноязычной подготовки студентов технического вуза, направленной на формирование профессиональ

Нещадим И. О.

Найдено книг по теме — 16

Похожие термины:

  • 3-мерная модель

    Идентифицированный наблюдателем объект. Стадия представления 3-мерной модели является в соответствии с информационным подходом Д. Марра завершающей стадией трехстадийного процесса восприятия.
  • Модель подкрепления аффекта

    Reinforcement affect model) —теория о том, что нам нравятся люди, с которыми у нас ассоциируются позитивные чувства, и не нравятся те, с кем у нас ассоциируются негативные чувства.
  • НЕОАССОЦИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ АГРЕССИИ

    теоретическая модификация гипотезы фрустрации-агрессии. Предложена Л. Берковицем в 1989 г. Стремясь объяснить, почему в одних обстоятельствах фрустрация приводит к агрессии, а в других нет, он пред
  • Модель консультирования Айсберг

    Iceberg model of counseling) — Консультирование, в основе которого лежит предположение о том, что большая часть выражаемых сотрудником эмоций — лишь малая толика его чувств.
  • Модель акмеологическая

    система объектов и знаков, воспроизводящая существенные свойства объекта-оригинала - идеального образа профессионала или эталона личностно-профессионального развития и пр. Амеологические модел
  • МОДЕЛЬ ЧАСТОТЫ ПРИЗНАКОВ

    см. Теория прототипа.
  • РЕАГИРОВАНИЯ, МОДЕЛЬ

    См. реакция (3).
  • СТРУКТУРНО-АЛГОРИТМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОПЕРАТОРА

    модель, представленная в виде абстрактного графа деятельности (равновесного стохастического Такому графу и его модификациям однозначно соответствует ряд матриц: матрица смежности; матрица, опис
  • Модель наибольшей вероятности анализа

    Elaboration likelihood model) — модель обработки убеждающего сообщения, согласно которой установки могут изменяться в результате рассмотрения убеждающего сообщения либо на глубоком, либо на поверхностном ур
  • Биологическая модель анормальности

    Теория о том, что психические расстройства вызваны анормальными физиологическими процессами. Часто называемый биомедицинским подходом, биологический подход на самом деле гораздо шире совокупно
  • Биомедицинская модель анормальности

    См. Биологическая модель аномальности.
  • РОЛИ, МОДЕЛЬ

    См модель (2).
  • МОДЕЛЬ РВД

    то же, что и модель эго-состояний.
  • Лидерская модель

    схема описания личности лидера и его поведения
  • МОДЕЛЬ Р. АТКИНСОНА И Р. ШИФРИНА

    см. Трехкомпонентная модель памяти.
  • Модель памяти Аткинсона-Шиффрина

    Известна также под названием «многоэтажной модели памяти». Эта модель предполагает наличие трех отдельных, но последовательно связанных систем памяти: сенсорной, кратковременной и долгосрочной.
  • МОДЕЛЬ АТТЕНУАТОРА

    Название для любой из нескольких моделей избирательного внимания, которые, как предполагается, являются "психическими аттенуаторами", уменьшающими интенсивность воздействия поступающих стимуло
  • МОДЕЛЬ АТТЕНЮАТОРА

    любая модель избирательного внимания, в основе которой лежит гипотеза о «ментальном истощении», снижающем интенсивность реакции организма на стимулы вплоть до их полной невосприимчивости. При э
  • Аттенюаторная модель внимания

    Одно из объяснений феномена восприятия информации, которой не уделяется никакого видимого внимания. Согласно теории, выдвинутой Анной Тришман, косвенные стимулы обрабатываются более тщательно,
  • АВТОМАТНАЯ МОДЕЛЬ ОПЕРАТОРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    математическая модель, в основе которой лежит представление деятельности оператора как процесса функционирования конечного цифрового (дискретного) автомата. Под ним понимается математическая м