АНАЛОГИЯ

(греч.analogos — соответственный, соразмерный) — сходство между объектами в некотором отношении. А. в креативной педагогике — прием, заключающийся в установлении сходства между изучаемыми явлениями; используется при исследовании нового понятия с помощью частично сходных знакомых понятий. Ценность А. в том, что она облегчает усвоение материала, активизирует творческое мышление, мотивирует эвристический поиск. Аналогизирование — ведущая стратегия творческого мышления, понимаемая как осознанный поиск А.. Ввел это понятие в процесс решения задач У. Гордон, автор метода “Синектика”. В процессе решения для активации мышления и управления им Гордон предлагает использовать 4 вида А.::
1. прямая А. предлагает рассмотреть методы, которые применяются в других отраслях науки и техники, то есть ознакомиться с тем, как там решаются аналогичные задачи;
2. личная А., или эмпатия, предлагает “вжиться” в образ рассматриваемого объекта, ощутить его состояние и на основе собственных ощущений найти и предложить наиболее оптимальный вариант решения;
3. символическая А. — нахождение краткого символического описания задачи или объекта, обычно в форме сочетания прилагательного с существительным, которые в форме парадокса характеризуют сущность объекта. Литературным аналогом символической А. является оксюморон, а ее поэтической формой можно считать метафору;
4. фантастическая А. предлагает изложить задачу в терминах сказок, мифов, легенд, а также поискать решения в фантасти ческой литературе.
Повышение управляемости творческим процессом происходит за счет детализации понятия А. с целью охватить все поле поиска возможного нахождения аналогичных объектов. Подобная детализация придает методу достаточную инструментальность и позволяет использовать его в учебном процессе с детьми (по Шрагиной). (Котова С. А.)