АНКЕТА
Анкета
См. Обзоры и интервью.
Источник: М. Кордуэлл. психология от А до Я: Словарь-справочник, 2000 г
Анкета
письменная постановка вопросов, предусматривающая письменные ответы испытуемого об объективных или субъективных фактах его жизни, поведении, состояниях, деятельности и т. д.
Источник: Основные понятия психодиагностики и экспериментальной психологии. Cловарь 2006
Анкета
метод для получения первичной социологической и психолого-педагогической информации на основе вербальной коммуникации и состоящий из набора вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования.
Источник: Даукша Л.М., Чекель Л.В. Педагогическая психология. Гродно ГрГу, 2008
АНКЕТА
заблаговременно составленный набор вопросов, используемый для сбора данных: клинических, о социальном статусе, принадлежности к профессиональной группе и т.д. Термин часто применяется к инструменту обследования, предназначенному для самозаполнения, в отличие от программы опроса, обследования инструмента.
Источник: Эпидемиологический словарь. 2009 г.
анкета
(от фр. enquete – список вопросов) – методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации. А. представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования.
Источник: Конюхов Н.И. Прикладные аспекты современной психологии: термины, концепции,методы. 1992
Анкета
Словообразование. Происходит от фр. anquete.
Категория. Средство анкетного опроса.
Специфика. Бланк, включающий в себя формулировки вопросов и возможные варианты ответов, из которых респондент (лат. responsare - отвечать) должен выбрать наиболее подходящие или по образцу которых предложить собственные.
Виды:
- анкеты малого объема предполагают последовательный переход респондента от одного вопроса к другому;
- большие анкеты могут иметь разветвленную структуру: в зависимости от ответа на специальные вопросы-фильтры респондент может пропускать определенные группы вопросов.
Категория. Средство анкетного опроса.
Специфика. Бланк, включающий в себя формулировки вопросов и возможные варианты ответов, из которых респондент (лат. responsare - отвечать) должен выбрать наиболее подходящие или по образцу которых предложить собственные.
Виды:
- анкеты малого объема предполагают последовательный переход респондента от одного вопроса к другому;
- большие анкеты могут иметь разветвленную структуру: в зависимости от ответа на специальные вопросы-фильтры респондент может пропускать определенные группы вопросов.
АНКЕТА
от фр. enqukte - расследование, дознание, анкета; англ. аиеЛюппаге) - разрабатываемый исследователем инструментарий анкетного опроса, включающий: а) указание организации, проводящей опрос, и его цели; б) инструкцию по заполнению анкеты; в) формулировки вопросов и (часто, но необязательно) возможные варианты ответов, из которых респондент (см. Анкетный опрос) должен выбрать наиболее подходящий. Содержание вопросов, их число, способ ответа (свободные ответы, ограниченный или неограниченный выбор из предлагаемого списка) зависят от цели опроса и его адресата. Объем А. варьирует от 2-3 до нескольких десятков и даже сотен вопросов. А. малого объема чаще линейны по структуре: респондент последовательно переходит от одного вопроса к др. Большие А. нередко имеют разветвленную структуру: специальные вопросы-фильтры позволяют респонденту пропускать те группы вопросов, которые к нему не относятся, что экономит время и повышает качество получаемой информации. Син. вопросник, опросник, опросный лист. См. Анкете?. (И. А. Мещерякова.)
Источник: Большой психологический словарь. Сост. Мещеряков Б., Зинченко В. Олма-пресс. 2004
АНКЕТА
(от фр. список вопросов) – опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым по указанным правилам. А. представляет собой набор вопросов, ответы на которые могут способствовать решению исследовательской задачи. А. должна обеспечить получение сведений, правдивых по отношению к опрашиваемому и значимых по отношению к проблеме. В структуру разработки анкеты входит определение ее содержания. Далее идет выбор нужного типа вопросов. Вопросы могут быть открытыми, позволяющими опрашиваемому свободно, по своему усмотрению строить ответ, и закрытыми, допускающими обычно ответы типа «да» или «нет». С помощью анкетного опроса выясняются биографические данные, мнения, ценностные ориентации и личностные качества обследуемых. Наиболее типичными ошибками при составлении анкеты являются: скрытая заданность ответа, сверхдетализированность и двусмысленность вопросов. Хорошие вопросы должны удовлетворять обычным критериям надежности и валидности (см. Валидность). Последний этап в составлении анкет связан с определением числа и порядка задаваемых вопросов.
АНКЕТА
фр. enquкte – список вопросов) – методическое средство для получения первичной социологической, психологической и др. информации, оформляемое в виде системы вопросов, логически связанных с целью исследования. Анкетные опросы могут проводиться с целью решения очень широкого спектра задач. Чаще всего A. позволяет выявить мнение опрашиваемых по поводу вопросов, задаваемых в анкетировании. B конфликтологии A. используется для установления каких-л. количественных характеристик конфликтов, оценки их частоты, интенсивности, длительности и решения др. задач. Вопросы в A. могут иметь открытый, закрытый и полузакрытый характер. Составление A. требует как теоретических знаний, так и опыта. Типичными ошибками, допускаемыми при составлении A., являются: формулирование вопросов, не имеющих однозначного ответа; перекладывание на опрашиваемых проблем, стоящих перед исследователем, т. е. формулирование слишком сложных вопросов; большой объем А., превышающий реальные возможности опрашиваемых; формулирование вопросов, имеющих внушающий характер, а также вопросов, в которых не учитывается степень компетентности опрашиваемых.
Источник: Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Словарь конфликтолога. 2009
АНКЕТА
АНКЕТА / QUESTIONNAIRE (от фр. enqukte– расследование, дознание)– опросный лист, самостоятельно заполняемый опрашиваемым (респондентом) по указанным правилам. А. представляет собой набор вопросов, ответы на которые могут способствовать решению исследовательской задачи. В 1874 г. английский психолог Ф. Гальтон впервые использовал А. в рамках своего исследования. В России применение анкетного опроса как метода психологических и педагогических исследований отмечают в начале XX в.В социоло ги ческих исследованиях, активно используемых в системе образования, вопросы А. служат исходным эмпирическим материалом для обобщений. А. должна обеспечить получение такого содержания, которое правдиво по отношению к опрашиваемому и значимо по отношению к проблеме. С помощью анкетного опроса выясняются биографические данные, мнения, ценностные ориентации и личностные качества обследуемых. А. имеет строгую структуру и включает в себя следующие компоненты: вступительный (указание организации, проводящей опрос, и его цели, инструкция по заполнению, гарантия анонимности ответов), основной (содержит вопросы для получения необходимой информации) и заключительный (социально-демографический блок, или «паспортичка», благодарность респонденту). Основная часть А. представляет собой набор вопросов. Вопросы могут быть открытыми, позволяющими свободно выразить свое мнение, закрытыми (дихотомические, альтернативные, поливариантные), предлагающими выбрать варианты возможных ответов, и полузакрытыми, где кроме перечня готовых ответов существуют позиции «другое», «допишите свое мнение» т. п. Правильно сформулированные вопросы должны удовлетворять критериям надежности и валидности (см. Валидность). В А. количество вопросов варьирует от 2–3 до нескольких десятков и даже сотен. В целом А. не должна быть слишком большой. Оптимальное время ее заполнения для взрослого человека– 40–45 мин, для учащегося– 30–35 мин. Если это время оказывается большим, то наступает утомление, ослабевает интерес, совершаются ошибки при заполнении, пропускаются вопросы, над которыми респонденту уже не хочется думать. Анкетер / Анкецёр / Interviewer– лицо, непосредственно проводящее анкетный опрос. Р. В. Александрова
АНКЕТА
Методическое средство для получения первичной социологической и социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации - средство опроса. Представляет собой набор вопросов, каждый из коих логически связан с центральной задачей исследования, и возможные варианты ответов, из коих респондент должен выбрать самые подходящие, или же по их образцу предложить собственные. Анкеты малого объема предполагают последовательный переход респондента от одного вопроса к другому. Большие анкеты нередко могут иметь разветвленную структуру: в зависимости от ответа на специальные вопросы-фильтры респондент может пропускать определенные группы вопросов. Анкеты дают возможность получить информацию о больших группах людей путем опроса какой-то части их, составляющих выборку представительную. Конечно, достоверные результаты получаются лишь при тщательной разработке вопросов анкеты и при условии, что выборка достаточно точно отражает популяцию в целом. Можно получить результаты, отклоняющиеся от результатов опроса всей группы не более, чем на 3 - 4% в обе стороны. Составление анкет - процесс перевода основных гипотез исследования на язык вопросов - сложная и трудоемкая процедура. Анкета должна обеспечить получение содержания, правдивого по отношению к опрашиваемому и значимого по отношению к проблеме. Составление научно ценной анкеты - как правило, коллективная работа. Первый этап в разработке - определение содержания анкеты. Это может быть набор вопросов о фактах жизнедеятельности опрашиваемого (его знаниях, гражданском состоянии, его действиях в прошлом и настоящем и пр.) или же о его мотивах, оценках, отношениях. Если нужно знать также интенсивность мнения, то в формулировку вопроса включается соответственная шкала оценок. Второй этап в разработке анкеты - выбор нужного типа вопросов. Вопросы могут быть открытыми - позволяющими строить ответ согласно желаниям опрашиваемого как по содержанию, так и по форме, и закрытыми - допускающими обычно лишь ответы "да" или "нет". По функции вопросы могут быть основными или наводящими, контрольными или уточняющими и пр. Тип вопроса может влиять на полноту и правдивость ответа. Что касается формулировки вопросов, то фразы должны быть возможно короткими, ясными по смыслу, простыми, точными и однозначными. Самые типичные ошибки при составлении анкет:
1) скрытая заданность ответа;
2) сверхдетализованность;
3) двусмысленность вопросов;
4) недостаточная различительная сила вопросов. Хорошие вопросы должны удовлетворять обычным критериям надежности и валидности. Последний этап в составлении анкеты связан с определением количества и порядка задаваемых вопросов. Последовательность вопросов различна для разных типов анкетного опроса.
1) скрытая заданность ответа;
2) сверхдетализованность;
3) двусмысленность вопросов;
4) недостаточная различительная сила вопросов. Хорошие вопросы должны удовлетворять обычным критериям надежности и валидности. Последний этап в составлении анкеты связан с определением количества и порядка задаваемых вопросов. Последовательность вопросов различна для разных типов анкетного опроса.
Источник: Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998
АНКЕТА
АНКЕТНЫЙ ОПРОС, анкета—средство для получения социопсихологической и социоонтологической информации, в основе которой лежит вербальная коммуникация; А. представляет собой комплекс вопросов каждый из которых связан с определенной задачей исследования-познания; А. обеспечивает получение такого содержания, которое, в основном достоверно по отношению к опрашиваемому и цченностио соотносительно самой постановки проблемы; сбор-составление значимой в научном отношении А. является, как максима, либо индивидуальной либо коллективной работой; А. делится на несколько этапов: этап А — определение ее формы и содержания; сюда может входить круг проблем о фактах бытия опрашиваемого, его профессии, его отношении к самому бытию, индивидам и т.д.: этап В — он дефиницируется тем, что здесь происходит выбор необходимого типа класса-вопросов; вопросы могут быть косвенными, открытыми, позволяющие опрашиваемому-тектонизировать выстраивать свои ответы в соответствии со своими мотивами-желаниями-оценками как по форме, так и по содержанию; закрытый тип вопросов обычно регистрирует ответы: «да»или «нет»; по своим критериям вопросы могут быть фундаментальными, контрольными, наводящими, косвенными, уточняющими; сам вид вопроса может соответственно влиять на полноту, неполноту, правдивость или ложность, фальсификацию ответа; вопросы, обычно, необходимо формулировать в лапидарно-краткой форме, они должны быть ясными по смыслу, простыми, точными и несколько однотипными; этап С — заключительный в составлении А. и он связан с определением числа самих вопросов, а также иерархией задаваемых опрашиваемому вопросов; строгой иерархии в анкетировании не всегда следует придерживаться, потому что необходимо учитывать и ситуативные факторы и психические особенности опрашиваемого; А.о. — это модус социопсихологического исследования при помощи анкет, А.о. проводится в целях выявления биографических данных, мнений, критериев, цченностных ориентаций, онтосоориентаций, социоустановок и личностно-индивидуальных черт опрашиваемого индивида; используется несколько типов А.о.: а) сплошной тип например, перепись населения в определенном регионе; б) селективный-выборочный тип—он охватывает возрастные группы, рабочие коллективы, коллективы фирм и других предприятий; в) устный тип — путем интервьюирования; г) письменный тип—путем анкетирования; д) индивидуальный; е) групповой; ж) очный и заочный— по почте, телеграфу, компьютеру, телефону, факсу; заметим, что при проведении А.о. любого из типов требуется разрешение вопросов, связанных с объемом и выборкой — например, опрос лишиться интереса, если будет охвачен слишком узкий круг индивидов, или же, окажется неполным, неточным, если индивиды, входящие в выборку, слишком дифференцируются по измеряемым параметрам; надежность А.о. зависит также от множества феноменов: 1) правильный выбор адресата, 2) умение настроить респондента, 3) понятность указаний по заполнению анкеты, 4) доступность, ясность формулировок, вопросов и ответов, 5) полнота списка, предлагаемых ответов, 6) отсутствие аллюзий-намеков на желаемый ответ, 7) выверенное соблюдение принципов построение опросника, и понятность инструкций-указаний по самому заполнению и возврату анкеты.
Источник: Современный словарь по психологии. Мн. Современное Слово 1998. — 768 с.
