Leadership style) — Устойчивое сочетание теоретических воззрений, навыков и умений, характерных черт и отношений, проявляющихся в поведении лидера.
СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
Стиль руководства
Источник: Ньюстром Д., Дэвис К. Организационное поведение. 2000
Стиль руководства
в практике управления-привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, побуждающая их к достижению целей организации. Выделяют следующие стили руководства: авторитарный, демократический, либеральный.
Стиль руководства
принято рассматривать как стабильно проявляю¬щиеся особенности взаимодействия руководителя с коллективом, форми¬рующиеся под влиянием как объективных и субъективных условий управления, так и индивидуально - психологических особенностей личности руководителя.
Источник: Кашапов М. Теория и практика решения конфликтных ситуаций. 2003
СТИЛЬ РУКОВОДСТВА
система управленческих воздействий руководителя на подчиненных, обусловленная спецификой поставленной перед коллективом задачи, взаимоотношениями руководителя с подчиненными и объемом его должностных полномочий, личностными особенностями всех членов коллектива, своевременностью и целесообразностью применения тех или иных управленческих средств.
Источник: Словарь по профориентации и психологической поддержке
Стиль руководства
1) стиль поведения руководителя в процессе осуществления своей руководящей роли, относительно неизменный в различных ситуациях. Наиболее известные стили руководства: стиль, ориентированный на решение задач; стиль, ориентированный на межличностные отношения;
2) совокупность своеобразных приемов управления.
Существует три С.р.:
1. Директивный (волевой, авторитарный, автократический) - характеризуется чрезмерной централизацией власти, приверженностью лишь к единоначалию.
2. Демократический (коллективный, товарищеский) - основывается на представлении о подчиненных как о равных партнерах при принятии решений, уважении и заботе о них, возложении ответственности за итоги действий главным образом на себя.
3. Либеральный - характеризуется низкой требовательностью к подчиненным, беспринципностью руководителя, стремлением приобрести авторитет путем предоставления разных льгот и послаблений, нежеланием принимать на себя ответственность за итоги деятельности.
С.р. определяется характером задач, стоящих перед коллективом, уровнем его развития. Тот С.р., который вполне оправдал себя в одних условиях, может оказаться совершенно неприемлемым в др. Никакой С.р. не выступает в "чистом виде". Директивные, демократические, либеральные С.р. могут использоваться в различных сочетаниях в зависимости от обстоятельств. Эффективность избранного менеджером С.р. оценивается конечными результатами работы коллектива, состоянием его социально-психологического климата
2) совокупность своеобразных приемов управления.
Существует три С.р.:
1. Директивный (волевой, авторитарный, автократический) - характеризуется чрезмерной централизацией власти, приверженностью лишь к единоначалию.
2. Демократический (коллективный, товарищеский) - основывается на представлении о подчиненных как о равных партнерах при принятии решений, уважении и заботе о них, возложении ответственности за итоги действий главным образом на себя.
3. Либеральный - характеризуется низкой требовательностью к подчиненным, беспринципностью руководителя, стремлением приобрести авторитет путем предоставления разных льгот и послаблений, нежеланием принимать на себя ответственность за итоги деятельности.
С.р. определяется характером задач, стоящих перед коллективом, уровнем его развития. Тот С.р., который вполне оправдал себя в одних условиях, может оказаться совершенно неприемлемым в др. Никакой С.р. не выступает в "чистом виде". Директивные, демократические, либеральные С.р. могут использоваться в различных сочетаниях в зависимости от обстоятельств. Эффективность избранного менеджером С.р. оценивается конечными результатами работы коллектива, состоянием его социально-психологического климата
Источник: Словарь основных терминов по дисциплине Психология управления персоналом 2010
Стиль руководства
типичная для руководителя система приемов воздействия на подчиненных. К. Левин выделил три С. р.: авторитарный, демократический и анархичный (либеральный, попустительский).
Авторитарный характеризуется жесткими способами управления, пресечением инициативы подчиненных, единоличным принятием решений руководителем. Вся информация, касающаяся деятельности коллектива, замыкается лишь на нем. Подчиненные становятся при таком руководстве лишь послушными исполнителями воли начальника. В общении используются, как правило, императивные формы обращения (приказы, распоряжения и т. п.). Авторитарный руководитель критики не выносит, своих ошибок не признает, однако сам любит критиковать. Переоценивает недостатки подчиненных и недооценивает их достоинства. Учителя со склонностью к авторитарному руководству занижают выставляемые учащимся оценки. Демократический С. р. характеризуется привлечением подчиненных к управлению, коллегиальным принятием решений. Своим поведением такой руководитель показывает, что он лишь первый среди равных и его власть — лишь необходимость для эффективного выполнения стоящих перед коллективом задач. Общаясь с подчиненными, он использует в основном просьбы, советы, убеждение, распределяет ответственность между ними, поощряет и развивает их отношения, создает атмосферу делового сотрудничества и товарищества. Руководитель, придерживающийся демократического стиля, более открыт подчиненным, адекватнее оценивает их положительные и отрицательные качества. Учитель демократического стиля выставляет оценки, соответствующие знаниям учащихся. Однако нередко такой С. р. предпочитается руководителем из-за боязни возложить ответственность за принимаемые решения на себя; прибегая к коллегиальному пути, он перекладывает груз ответственности и на подчиненных.
Либеральный С. р. характеризуется стремлением руководителя как можно меньше вмешиваться в дела коллектива, предоставлением подчиненным большой свободы действий, притом во многих ситуациях неоправданной. Такой руководитель не желает брать на себя ответственность за принимаемые решения, инициативы не проявляет, а ждет указаний сверху. Он часто непоследователен в действиях и поступках, легко поддается влиянию окружающих, поэтому может без серьезных оснований отменить ранее принятое решение. Руководитель-либерал недостаточно требователен, слабо контролирует деятельность подчиненных, положительные их качества переоценивает, а отрицательные — недооценивает. Учитель-либерал выставляемые учащимся оценки завышает.
В чистом виде авторитарный и либеральный С. р. встречаются редко. Чаще наблюдаются смешанные стили: авторитарно-демократический и либерально-демократический.
Существуют и другие подходы к выделению и классификации С. р.
Литература
Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М., 1983.
Зазыкин В. Г., Чернышов А. П. Менеджер: психологические секреты профессии. М., 1992.
Авторитарный характеризуется жесткими способами управления, пресечением инициативы подчиненных, единоличным принятием решений руководителем. Вся информация, касающаяся деятельности коллектива, замыкается лишь на нем. Подчиненные становятся при таком руководстве лишь послушными исполнителями воли начальника. В общении используются, как правило, императивные формы обращения (приказы, распоряжения и т. п.). Авторитарный руководитель критики не выносит, своих ошибок не признает, однако сам любит критиковать. Переоценивает недостатки подчиненных и недооценивает их достоинства. Учителя со склонностью к авторитарному руководству занижают выставляемые учащимся оценки. Демократический С. р. характеризуется привлечением подчиненных к управлению, коллегиальным принятием решений. Своим поведением такой руководитель показывает, что он лишь первый среди равных и его власть — лишь необходимость для эффективного выполнения стоящих перед коллективом задач. Общаясь с подчиненными, он использует в основном просьбы, советы, убеждение, распределяет ответственность между ними, поощряет и развивает их отношения, создает атмосферу делового сотрудничества и товарищества. Руководитель, придерживающийся демократического стиля, более открыт подчиненным, адекватнее оценивает их положительные и отрицательные качества. Учитель демократического стиля выставляет оценки, соответствующие знаниям учащихся. Однако нередко такой С. р. предпочитается руководителем из-за боязни возложить ответственность за принимаемые решения на себя; прибегая к коллегиальному пути, он перекладывает груз ответственности и на подчиненных.
Либеральный С. р. характеризуется стремлением руководителя как можно меньше вмешиваться в дела коллектива, предоставлением подчиненным большой свободы действий, притом во многих ситуациях неоправданной. Такой руководитель не желает брать на себя ответственность за принимаемые решения, инициативы не проявляет, а ждет указаний сверху. Он часто непоследователен в действиях и поступках, легко поддается влиянию окружающих, поэтому может без серьезных оснований отменить ранее принятое решение. Руководитель-либерал недостаточно требователен, слабо контролирует деятельность подчиненных, положительные их качества переоценивает, а отрицательные — недооценивает. Учитель-либерал выставляемые учащимся оценки завышает.
В чистом виде авторитарный и либеральный С. р. встречаются редко. Чаще наблюдаются смешанные стили: авторитарно-демократический и либерально-демократический.
Существуют и другие подходы к выделению и классификации С. р.
Литература
Журавлев А. Л. Факторы формирования стиля руководства производственным коллективом // Социально-психологические проблемы производственного коллектива. М., 1983.
Зазыкин В. Г., Чернышов А. П. Менеджер: психологические секреты профессии. М., 1992.