Рассказывать это что такое Рассказывать: определение — Психология.НЭС
О проекте | Правила | Контакты
Войти на сайт
Национальная психологическая энциклопедия β
РАССКАЗОВА-ЛУКОМСКОГО-ПАЛЬТАУФА ПЯТНА Рассказывать о своих болезнях

Рассказывать

Найдено 1 определение:

Рассказывать

Бытовой рассказ не должен быть затяжным, введите в него самое существенное и самые яркие и характерные детали события, не упускайте самого главного, не отвлекайтесь надолго на сравнение с другими подобными случаями. Ср. выражение Рассказчики не годятся в приказчики. См. повествование.

Оцените определение:

Источник: Словарь. Культура речевого общения: этика, прагматика, психология

Найдено рефератов по теме Рассказывать — 0

Найдено книг по теме — 16

Учимся рассказывать Учимся рассказывать
Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам
Времена года. Учимся пересказывать, рассказывать и сочинять! Времена года. Учимся пересказывать, рассказывать и сочинять!
Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки Ключи к детской душе. Как рассказывать и сочинять истории и сказки
Краски рассказывают сказки Краски рассказывают сказки
Мастерская выразительного чтения. Читаем, слушаем, рассказываем. Методическое пособие Мастерская выразительного чтения. Читаем, слушаем, рассказываем. Методическое пособие
Банка с историями. Играем, придумываем, рассказываем Банка с историями. Играем, придумываем, рассказываем
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 3 до 6 лет. Выпуск 1 Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 3 до 6 лет. Выпуск 1
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 5 до 7 лет. Выпуск 2 Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 5 до 7 лет. Выпуск 2
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 3 до 5 лет. Выпуск 3 Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 3 до 5 лет. Выпуск 3
Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 5 до 7 лет. Выпуск 4 Наш детский сад. Формирование целостной картины мира. Обучение дошкольников рассказыванию по картине. С 5 до 7 лет. Выпуск 4
Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 2 Серии картинок для обучения дошкольников рассказыванию. Выпуск 2
Говорим правильно. Беседуем и рассказываем. Пособие для детей 5-6 лет Говорим правильно. Беседуем и рассказываем. Пособие для детей 5-6 лет
Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем. Пособие для детей 6-8 лет Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем. Пособие для детей 6-8 лет
Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем. Пособие для детей 6-8 лет Говорим правильно. Рассказываем и сочиняем. Пособие для детей 6-8 лет
Слушаю. Смотрю. Рассказываю. Пособие для детей 3-4 лет Слушаю. Смотрю. Рассказываю. Пособие для детей 3-4 лет

Найдено научных статей по теме — 1

Рассказывать о себе, рассказывать себя, рассказывать собой: автобиографический нарратив с позиций ку

Нуркова Вероника
В статье проведены экспликация и методологический анализ представлений о природе, механизмах порождения и функционирования автобиографического нарратива в существующих ныне подходах: филологической нарратологии и нарративной психологии. Предлагается новый вариант рассмотрения нарратива с позиции культурнодеятельностной психологии. Рассматривается соотношение порождаемого субъектом автобиографического нарратива и категорий «личность», «культура», «деятельность», «идентичность», «автобиографическая память». Предлагается понимание автобиографического нарратива как процесса и результата реализации мотивированного целенаправленного мнемического действия, исполняемого по семиотическим правилам в речевой форме, позволяющего актуализировать механизм осознания своего жизненного пути и направленного на стабилизацию или изменение существующей иерархии мотивов для оптимизации характеристик будущей деятельности.The aim of the article is the explication and methodological analysis of ideas about nature, conditions of origin and mechanisms of functioning of autobiographical narratives existing in the modern approaches: philological narratology and narrative psychology. A new version of consideration of autobiographical narrative according to cultural-activity psychology is suggested. The interrelation between autobiographical narrative generated by the subject and the concepts of personality, identity, culture, activity, autobiographical memory is analyzed. Understanding of autobiographical narrative as a process and result of realization of motivated goal-determined mnemonic action is offered for consideration. This action is carried out according to the semiotic rules in verbal form, which allows actualization of the mechanism of awareness of the ones life span. Moreover, it is aimed at the stabilization or change of the existing hierarchy of motives to optimize the characteristics of future activities.
Скачать PDF