ВАЛИДНОСТЬ КРИТЕРИАЛЬНАЯ

комплекс характеристик, включающий валидность текущую и прогностическую методики и отражающий соответствие диагноза и прогноза определенному кругу критериев измеряемой способности. В качестве валидизации критерия выступают
независимые от результатов теста и непосредственные меры измеряемого качества, такие, как уровень достижений в какой-либо деятельности, степень развития способности, выраженность определенного свойства личности и т. д. Так, В. к. опросника
личностного для измерения социальной интроверсии может быть охарактеризована на основании сопоставления тестовой оценки с экспертными характеристиками обследуемого со стороны хорошо знающих испытуемого лиц, с результатами наблюдения за проявлением
этой особенности, с объективными сведениями о круге общения. При валидизации тестов достижений результат измерений сравнивается с мнениями педагога о знаниях учащегося в определенной области, академическими оценками, контрольными проверками
и т. д. В случае валидизации профориентационных тестов и методик тестовые оценки сравниваются как с экспертными оценками коллег и руководителей, так и с объективными показателями достижений в профессиональной сфере.
В. к. включает как комплекс связей с текущим состоянием изучаемого явления, так и вероятность и обоснованность прогноза о его состоянии в будущем. Здесь в рамках В. к. различаются валидности текущая (диагностическая, конкурентная) и прогностическая.
В случае характеристики текущей В. к. изучение корреляции результатов теста с независимыми критериями проводятся параллельно с измерением. Таким образом, показатели текущей В. к. указывают на степень репрезентации характеристик изучаемого
психического явления в результате теста. Предсказательная В. к. может отражать как соответствие прогноза, сделанного на основании данных теста, с реальным состоянием измеряемого качества спустя некоторое время, так и временной интервал, в
котором результат теста является валидным.
Валидизация по какому-либо критерию эффективно осуществляется методом контрастных групп. При этом, как правило, используется сложный критерий, в котором отражено комплексное влияние различных факторов. Напр., при характеристике В. к. теста интеллекта
показатели умственно отсталых детей могут быть сопоставлены с показателями нормальных школьников того же возраста. Множество факторов, обусловивших помещение ребенка в специальное учреждение для детей с глубокой умственной отсталостью, составляет
критерий валидизации. Аналогично В. к. личностного опросника, предназначенного для выявления «уровня невротизации», характеризуется на основе сравнения его результатов у пациентов, страдающих неврозами, и практически здоровых людей. Такой
критерий в силу его обобщенности и интегративности приближает В. к. к области валидности конструктурной.
Более эффективным с т. з. практической направленности валидизации теста (т. е. его адекватности как средства диагноза и прогноза реальной деятельности) является соотнесение результатов с критериальными мерами определенных существенных элементов
изучаемой деятельности или способности. Так, напр., тест для определения профессиональных способностей конторского служащего может включать анализ грамотности письма, счетных способностей, комбинаторного мышления, навыков делового общения
и т. д. Валидность такого сложного по составу теста, состоящего из разных групп заданий, может определяться, как показано выше, критерием «успешности трудовой деятельности». Однако более точным и правильным будет соотнесение с ее элементами
перечисленными выше по отдельности. Информация о текущей или прогностической валидности по такому элементному критерию носит название синтетической валидности. Процесс такой валидизации складывается из детального анализа тестируемой деятельности
для выявления ее существенных составных элементов, определения степени важности проверки удельного веса отдельных качеств; определения связи с критериями по каждому из выделенных элементов деятельности, определения валидности теста путем «синтеза
весов» отдельных элементов в реальной деятельности и в тесте (см. ВАЛИДНОСТИ КОЭФФИЦИЕНТЫ).
Валидизация теста может осуществляться на основе критерия, отражающего событие или состояние качества в прошлом (ретроспективная валидизация). Сведения такого рода, как правило, являются дополнительными и применяются в случаях невозможности валидизировать
тест по текущему или перспективному критерию.