Теория научения, обычно связываемая с именем Гатри. Изложенная им позиция часто называется окончательной теорией научения (в смысле ограничения), так как в ней содержится не только принцип смежности. В частности, считалось, что для того, чтобы последняя реакция возникла в присутствии стимула, она должна быть усвоенной. Предполагалось, что все научение происходит с одной попытки и по принципу все или ничего; утверждалось, что часто наблюдаемое постепенное улучшение эффективности не является результатом того, что большинство поведенческих актов состоит из многих сложных реакций, и большинство стимулов имеют довольно сложную сущность, и для эффективного поведения необходимо так много отдельных связей стимула с реакцией. По достоинству оцененная за свою элегантность и широко обсуждавшаяся и проверявшаяся в годы расцвета бихевиоризма, эта теория затем была отвергнута как нежизнеспособная теория научения.