Метод Декроли

(Decroly Ovide, 18711932, бельг. врач, психолог и педагог.) Предложил систему реорганизации школы как бы в продолжение естественной среды ребенка, в место, где действительность изучается конкретно, где педагогика организована в связи с основными потребностями и интересами каждого ребенка: питание, защита от природных стихий, защита от внешних опасностей, развлечения. Ребенок должен учиться трудовой деятельности на собственном опыте. Его обогащающийся словарный запас составлен не из случайных слов, а из слов, исполненных пережитым опытом. Чтение, письмо, арифметика перестают считаться отягчающими упражнениями и превращаются в живую деятельность, связанную с жизнью ребенка. Педагогические методы Декроли (воспитательные игры, глобальный метод, центры по интересам) в настоящее время пользуются большим признанием.