ВРОЖДЕННЫХ ЗНАНИЙ ТЕОРИЯ

сформулирована в 60-е гг. ХХ в. Н. Хомским и Дж. Кацем. Согласно ее положениям, ребенок, обитая в языковой среде, вникает в человеческую речь и сам строит гипотезы о правилах построения высказанных взрослыми фраз. Сравнивая лингвистические единицы, он предсказывает себе структуру будущих высказываний. Если гипотеза не подтверждается, ребенок отвергает ее как неприемлемую. Весь этот процесс, по мнению авторов теории, протекает благодаря «врожденным знаниям». Ввиду своей недоказуемости теория не получила широкого признания.