ТЕКСТОВЫЙ это

Текстовый материал межпредметной направленности как основа процесса формирования лексических навыков

Стародубцева О. Г.

Рассмотрен вопрос о текстах межпредметного характера как основы реализации текстоцентрического подхода в процессе обучения иностранному языку с целью формирования лексических навыков профессионально ориентированной устной речи.

Читать PDF
129.66 кб

Текстовые задачи по математике как средство формирования самоконтроля у учащихся начальных классов

Омарова Абидат Ахмедовна, Шугаипова Зульфия Мунировна

В статье приведены дидактические требования к формированию самоконтроля у учащихся начальных классов в процессе обучения математике на основе формирования универсальных учебных действий, а именно формирование регулятивных учебных

Читать PDF
5.16 мб

Текстовые задания ФЭПО в практике вузовского обучения

Нестерук О. В.

Читать PDF
376.01 кб

Предметно и проблемно обусловленные текстовые материалы как объект гибкого иноязычного чтения в иссл

Пипченко Елена Леонидовна

Рассматриваются проблема учебной исследовательской работы студентов в рамках компетентностного подхода, типы учебных проблемно-исследовательских проектов как средство развития умений гибкого иноязычного чтения.

Читать PDF
1.72 мб

ТЕМА.ПРЕПОДАВАНИЕ ТЕМЫ «ТЕКСТОВЫЕ КАРТИНКИ» В IV КЛАССЕ

Джабраильзаде С. Дж.

Читать PDF
1.42 мб

Вариант реализации методики расчета и построения макета текстовых полос книжного издания

Капелев В.В., Евсеев И.В.

Читать PDF
3.62 мб

Обучение общим умениям решения текстовых задач в системе непрерывного образования

Сафонова Л. А.

Читать PDF
275.00 кб

Современные образовательные текстовые технологии

Горобец Людмила Николаевна, Лайкова Ирина Владимировна

Статья посвящена одной из важнейших проблем современной методики преподавания русского языка проблеме работы с текстом и над текстом на уроке, его целостного восприятия и понимания, то есть активного/ эффективного/ смыслового чтен

Читать PDF
257.95 кб

Типовые текстовые задачи, рассматриваемые в курсе математики на факультете педагогики и методики нач

Трофименко Юлия Владимировна

В статье исследуется проблема изучения типовых текстовых задач в математической подготовке учителей начальных классов. К рассмотрению предлагаются два основных типа: задачи на замену данных и задачи на предположение.

Читать PDF
520.76 кб

Инвариантные практические задания для работы с текстовыми документами в основной школе

Карташова Л. И., Левченко И. В., Павлова А. Е.

В статье приводятся примеры практических заданий по созданию, редактированию и форматированию текстовых документов, ориентированные на учащихся основной школы.

Читать PDF
0.00 байт

Инвариантные практические задания по информатике для работы с текстовыми документами в основной школ

Карташова Людмила Игоревна, Левченко Ирина Витальевна, Павлова Анастасия Евгеньевна

В статье приводятся примеры практических заданий по созданию, редактированию и форматированию текстовых документов, ориентированные на учащихся основной школы.

Читать PDF
193.50 кб

Система упражнений с текстовыми задачами для малограмотных взрослых

Капитанова Д. П.

Цель исследования создать функциональную систему упражнений, направленную к формированию у малограмотных взрослых умений проявлять познавательную гипкость при решении текстовых задач, т.е.

Читать PDF
134.85 кб

ФОРМИРОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ ДЛЯ РЕФЕРИРОВАНИЯ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ ТЕКСТОВ (с иностра

Тохтарь Григорий Иванович, Сторчак Олег Григорьевич, Мирошниченко Т. В.

Читать PDF
0.00 байт

Воздействие текстовых сообщений: изучение влияния отдельных приемов подачи информации на восприятие

Морозов Андрей Владимирович

В статье представлена теоретическая и методическая проработки методики для проведения экспериментального исследования по выявлению особенностей влияния на аудиторию СМИ различных приемов подачи информации.

Читать PDF
170.46 кб

Метод варьирования текстовых задач по математике как средство повышения осознанных знаний учащихся

Смирнова А. А.

Варьирование текстовой задачи это частичное изменение условия и (или) заключения задачи. В статье выделены восемь приемов варьирования текстовых задач, применение которых в обучении способствует повышению осознанности знаний.