Процедура изучения памяти, разработанная Эббингаузом в 1880-х гг. От субъекта требуется заново выучить старый материал, и проводится сравнение между числом попыток (или временем), необходимым для повторного заучивания, и числом попыток (или временем), требуемым для первоначального изучения. Это сравнение дает значение сохранения.
