СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ПСИХОЛОГИИ
современный научный подход к изучению, описанию и объяснению психологических явлений, основанный на их понимании как сложно устроенных, организованных систем. В основе С.п. в п. лежит принцип системной ор ганизации мира, всех существующих в нем, в том числе психологических, явлений. Этот прицип вначале был сформулирован и принят в физике, а затем распространился и на многие другие науки. Во второй половины ХХ в. системный подход занял центральное место и стал ведущим методологическим принципом научного исследования. В отечественной психологии необходимость использования системного подхода в изучении психических явлений одними из первых подчеркнули в своих работах Б.Ф. Ломов и В.Д. Шадриков. В настоящее время с позиций этого подхода рассматриваются многие психологические явления, а также поведение человека в целом. См. Ломов Борис Федорович, система, система функциональная, системной организации принцип, Шадриков Владимир Дмитриевич.
Источник: Психологичеcкий словарь. М. Владос. 2007
Системный подход в психологии
методологический подход к анализу психических явлений, в котором психическое явление рассматривается как система, целое, составленное из частей. Системный подход ориентирует исследование на раскрытие целостности психики, на выявление многообразных типов связей в ней. Известны три типа (или категории) качеств:
материально-структурные (задаваемые строением объекта);
функциональные (вытекающие из функций объекта);
системные (определяемые принадлежностью этого объекта к той или иной системе).
Психическое в отношении к нейрофизиологическому выступает как системное качество: оно реализуется в динамике функционирования мозга как целостной системы.
Система психических явлений многоуровневая, иерархическая. Она включает ряд подсистем, обладающих различными функциональными качествами. Б. Ф. Ломов выделяет три основные, неразрывно взаимосвязанные подсистемы:
когнитивную, в которой реализуются функции познания;
регулятивную, обеспечивающую регуляцию поведения и деятельности;
коммуникативную, формирующуюся и реализующуюся в процессе взаимодействия человека с другими людьми.
В свою очередь, каждая из них может быть разделена на подсистемы более низкого уровня. Так, когнитивная включает уровни сенсорно-перцептивный, представлений (образов памяти и воображения), речемыслительный.
Системный подход предполагает рассмотрение изучаемого объекта в его отношениях к различным системам. В науках о человеке отчетливо выделяются два плана исследования. Один из них связан с изучением отношений «человек — общество», другой — «человек-природа».
материально-структурные (задаваемые строением объекта);
функциональные (вытекающие из функций объекта);
системные (определяемые принадлежностью этого объекта к той или иной системе).
Психическое в отношении к нейрофизиологическому выступает как системное качество: оно реализуется в динамике функционирования мозга как целостной системы.
Система психических явлений многоуровневая, иерархическая. Она включает ряд подсистем, обладающих различными функциональными качествами. Б. Ф. Ломов выделяет три основные, неразрывно взаимосвязанные подсистемы:
когнитивную, в которой реализуются функции познания;
регулятивную, обеспечивающую регуляцию поведения и деятельности;
коммуникативную, формирующуюся и реализующуюся в процессе взаимодействия человека с другими людьми.
В свою очередь, каждая из них может быть разделена на подсистемы более низкого уровня. Так, когнитивная включает уровни сенсорно-перцептивный, представлений (образов памяти и воображения), речемыслительный.
Системный подход предполагает рассмотрение изучаемого объекта в его отношениях к различным системам. В науках о человеке отчетливо выделяются два плана исследования. Один из них связан с изучением отношений «человек — общество», другой — «человек-природа».
