, предполагает организованное воздействие на клиента с целью изменения показателей его активности в соответствии с возрастной нормой психического развития.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Источник: Словарь по профориентации и психологической поддержке
Психологическая коррекция (психокоррекция)
Деятельность по исправлению (корректировке) тех Особенностей психического развития, которые по принятой системе критериев не соответствуют «оптимальной» Модели.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
это система мероприятий, направленная на исправление недостатков психологии или поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия; психокоррекционные воздействия направлены на изменение поведения и развитие личности клиента.
Источник: Словарь по профориентации и психологической поддержке
КОРРЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
психокоррекция) - понимается как деятельность по исправлению (корректировке) тех особенностей психического развития, кои по принятой системе критериев не соответствуют "оптимальной" Модели. Сюда же можно отнести и психотерапию. Методы коррекции многообразны, выбор их зависит от того, к какой школе принадлежит психолог. Их можно - достаточно условно - классифицировать согласно особенностям основных подходов, среди коих выделяются:
1) подход поведенческий;
2) подход деятельностный;
3) подход когнитивистский;
4) подход психоаналитический;
5) подход экзистенциально - гуманистический;
6) гештальт - терапия;
7) психодрама;
8) подход телесно - ориентированный;
9) психосинтез;
10) подход трансперсональный.
1) подход поведенческий;
2) подход деятельностный;
3) подход когнитивистский;
4) подход психоаналитический;
5) подход экзистенциально - гуманистический;
6) гештальт - терапия;
7) психодрама;
8) подход телесно - ориентированный;
9) психосинтез;
10) подход трансперсональный.
Источник: Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998
Коррекция психологическая
Направленное психологическое воздействие на определенные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования индивида. Существует несколько точек зрения на соотношение понятий «психологическая коррекция» и «психотерапия». Одна из них заключается в признании полной идентичности этих двух понятий, однако при этом не учитывается, что К. п. как направленное психологическое воздействие реализуется не только в медицине (где можно указать две основные области ее применения: психопрофилактика и собственно лечение - психотерапия), но и в других сферах человеческой практики, например в педагогике. Другая точка зрения основана на том, что К. п. преимущественно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах, особенно при осуществлении вторичной и третичной профилактики.
Источник: Психиатрический энциклопедический словарь. К. МАУП 2003
Психологическая коррекция
метод психологического воздействия, направленный на оптимизацию развития психических процессов и функций и гармонизацию развития личностных свойств.
Наиболее эффективна П. к. для детей и подростков. Она может проводиться индивидуально или в группе. Продолжительность П. к. бывает от нескольких недель до нескольких лет. Разрабатывает коррекционные программы и проводит П. к. с ориентацией на степень тяжести и специфическую структуру нарушения в психическом развитии ребенка опытный клинический психолог.
Важную роль в П. к. играет семья больного ребенка, поэтому проводят и семейную П. к., которая направлена на гармонизацию семейных отношений и формирование адекватных стилей семейного воспитания. Для детей с выраженными отклонениями в развитии (умственная отсталость, задержка психического развития) проводится П. к. интеллектуальных и эмоционально-волевых функций. С этой целью используются различные развивающие занятия и игры. Особенно эффективными оказываются специальные игровые методы, проводимые в группе детей для П. к. нарушений в коммуникативных и поведенческих сферах. Для П. к. детских страхов широко используются методы рисования, разыгрывания различных сценок, сюжетно-ролевые игры и др.
Литература
Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами развития. СПб., 2003.
Наиболее эффективна П. к. для детей и подростков. Она может проводиться индивидуально или в группе. Продолжительность П. к. бывает от нескольких недель до нескольких лет. Разрабатывает коррекционные программы и проводит П. к. с ориентацией на степень тяжести и специфическую структуру нарушения в психическом развитии ребенка опытный клинический психолог.
Важную роль в П. к. играет семья больного ребенка, поэтому проводят и семейную П. к., которая направлена на гармонизацию семейных отношений и формирование адекватных стилей семейного воспитания. Для детей с выраженными отклонениями в развитии (умственная отсталость, задержка психического развития) проводится П. к. интеллектуальных и эмоционально-волевых функций. С этой целью используются различные развивающие занятия и игры. Особенно эффективными оказываются специальные игровые методы, проводимые в группе детей для П. к. нарушений в коммуникативных и поведенческих сферах. Для П. к. детских страхов широко используются методы рисования, разыгрывания различных сценок, сюжетно-ролевые игры и др.
Литература
Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами развития. СПб., 2003.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ
Направленное психологическое воздействие на определенные психологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и функционирования индивида.
Термин "психологическая коррекция" получил распространение в начале 70-х гг. В этот период психологи стали активно работать в области психотерапии, прежде всего групповой. Длительные дискуссии о том, может ли психолог заниматься лечебной (психотерапевтической) работой, носили преимущественно теоретический характер, потому что на практике психологи не только хотели, могли и успешно реализовывали эту возможность, но и были в то время за счет базового психологического образования более подготовлены к такого рода деятельности, в частности в области групповой психотерапии. Однако психотерапия является лечебной практикой, которой по закону может заниматься только лицо, имеющее высшее медицинское образование. Поэтому распространение термина П. к. в определенной мере было направлено на преодоление этой ситуации: врач занимается психотерапией, а психолог - П. к. Тем не менее вопрос о соотношении понятия "психотерапия" и П. к. остается открытым и сегодня, и здесь можно указать две основные точки зрения. Одна из них заключается в признании полной идентичности понятий П. к. и "психотерапия", однако при этом не учитывается, что П. к. как направленное психологическое воздействие реализуется не только в медицине (где можно указать три основные области ее применения: психопрофилактика, собственно лечение - психотерапия и реабилитация), но и в других сферах человеческой практики, например в педагогике. Даже обычное, обыденное человеческое общение может содержать в большей или в меньшей степени целенаправленно используемую П. к.
Другая точка зрения основана на том, что П. к. преимущественно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах, особенно при осуществлении вторичной и третичной профилактики. Однако такое жесткое ограничение сферы применения П. к. представляется в определенной степени искусственным. Во-первых, в области неврозов полностью развести понятия "психическая коррекция" и "психотерапия", "лечение" и "профилактика" не удается, так как невроз - это заболевание в динамике, где не всегда можно отделить состояние предболезни от собственно болезни, а сам процесс лечения в значительной степени включает в себя и вторичную профилактику. Во-вторых, в настоящее время в системе восстановительного лечения различных заболеваний все шире реализуется комплексный подход, учитывающий наличие в этиопатогенезе биологического, психологического и социального факторов, каждый из которых нуждается в лечебных или корригирующих воздействиях, соответствующих его природе. Если психологический фактор при том или ином заболевании выступает как один из этиологических, то его коррекция в значительной степени совпадает с содержанием психотерапии - одного из компонентов лечебного процесса. Определить общую схему соотношения П. к. и психотерапии вне конкретной нозологии практически невозможно. Значение психологического фактора в этиопатогенезе того или иного заболевания обусловливает направленность методов П. к. на решение собственно лечебных - психотерапевтических - задач и позволяет рассматривать методы П. к. как методы психотерапии. Задачи П. к. могут существенно варьироваться от направленности на вторичную и третичную профилактику основного заболевания и первичную профилактику возможных в качестве его последствий вторичных невротических расстройств при соматической патологии до практически полной их идентичности задачам психотерапии при неврозах (во всяком случае, в рамках различных личностно-ориентированных систем психотерапии).
Сопоставление понятий П. к. и "психологическое вмешательство" обнаруживает очевидное сходство. П. к., так же как и психологическое вмешательство, понимается как целенаправленное психологическое воздействие, реализуется в различных областях человеческой практики и осуществляется психологическими средствами. П. к. в медицине может быть направлена на решение задач профилактики, лечения (психотерапия) и реабилитации. Психологическое вмешательство в медицине (клинико-психологическое вмешательство) также выполняет функции профилактики, лечения и реабилитации. И П. к. и психологическое вмешательство, используемые с целью лечения, выполняют психотерапевтическую функцию. Очевидно, что по существу эти понятия совпадают. Возможно, наиболее точным и адекватным был бы термин "психологическое вмешательство" с целью П. к., однако это слишком громоздко. Можно лишь указать, что в отечественной литературе более распространенным является понятие П. к., а в зарубежной - "психологическое вмешательство". Все же более предпочтительным представляется термин "психологическое вмешательство". Следует также подчеркнуть, что как психотерапия, так и психопрофилактика не ограничивают свою практику лишь методами П. к., что еще раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения задач и методов П. к. и психотерапии, которые взаимопересекаются, но полностью не исчерпывают друг друга.
Термин "психологическая коррекция" получил распространение в начале 70-х гг. В этот период психологи стали активно работать в области психотерапии, прежде всего групповой. Длительные дискуссии о том, может ли психолог заниматься лечебной (психотерапевтической) работой, носили преимущественно теоретический характер, потому что на практике психологи не только хотели, могли и успешно реализовывали эту возможность, но и были в то время за счет базового психологического образования более подготовлены к такого рода деятельности, в частности в области групповой психотерапии. Однако психотерапия является лечебной практикой, которой по закону может заниматься только лицо, имеющее высшее медицинское образование. Поэтому распространение термина П. к. в определенной мере было направлено на преодоление этой ситуации: врач занимается психотерапией, а психолог - П. к. Тем не менее вопрос о соотношении понятия "психотерапия" и П. к. остается открытым и сегодня, и здесь можно указать две основные точки зрения. Одна из них заключается в признании полной идентичности понятий П. к. и "психотерапия", однако при этом не учитывается, что П. к. как направленное психологическое воздействие реализуется не только в медицине (где можно указать три основные области ее применения: психопрофилактика, собственно лечение - психотерапия и реабилитация), но и в других сферах человеческой практики, например в педагогике. Даже обычное, обыденное человеческое общение может содержать в большей или в меньшей степени целенаправленно используемую П. к.
Другая точка зрения основана на том, что П. к. преимущественно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах, особенно при осуществлении вторичной и третичной профилактики. Однако такое жесткое ограничение сферы применения П. к. представляется в определенной степени искусственным. Во-первых, в области неврозов полностью развести понятия "психическая коррекция" и "психотерапия", "лечение" и "профилактика" не удается, так как невроз - это заболевание в динамике, где не всегда можно отделить состояние предболезни от собственно болезни, а сам процесс лечения в значительной степени включает в себя и вторичную профилактику. Во-вторых, в настоящее время в системе восстановительного лечения различных заболеваний все шире реализуется комплексный подход, учитывающий наличие в этиопатогенезе биологического, психологического и социального факторов, каждый из которых нуждается в лечебных или корригирующих воздействиях, соответствующих его природе. Если психологический фактор при том или ином заболевании выступает как один из этиологических, то его коррекция в значительной степени совпадает с содержанием психотерапии - одного из компонентов лечебного процесса. Определить общую схему соотношения П. к. и психотерапии вне конкретной нозологии практически невозможно. Значение психологического фактора в этиопатогенезе того или иного заболевания обусловливает направленность методов П. к. на решение собственно лечебных - психотерапевтических - задач и позволяет рассматривать методы П. к. как методы психотерапии. Задачи П. к. могут существенно варьироваться от направленности на вторичную и третичную профилактику основного заболевания и первичную профилактику возможных в качестве его последствий вторичных невротических расстройств при соматической патологии до практически полной их идентичности задачам психотерапии при неврозах (во всяком случае, в рамках различных личностно-ориентированных систем психотерапии).
Сопоставление понятий П. к. и "психологическое вмешательство" обнаруживает очевидное сходство. П. к., так же как и психологическое вмешательство, понимается как целенаправленное психологическое воздействие, реализуется в различных областях человеческой практики и осуществляется психологическими средствами. П. к. в медицине может быть направлена на решение задач профилактики, лечения (психотерапия) и реабилитации. Психологическое вмешательство в медицине (клинико-психологическое вмешательство) также выполняет функции профилактики, лечения и реабилитации. И П. к. и психологическое вмешательство, используемые с целью лечения, выполняют психотерапевтическую функцию. Очевидно, что по существу эти понятия совпадают. Возможно, наиболее точным и адекватным был бы термин "психологическое вмешательство" с целью П. к., однако это слишком громоздко. Можно лишь указать, что в отечественной литературе более распространенным является понятие П. к., а в зарубежной - "психологическое вмешательство". Все же более предпочтительным представляется термин "психологическое вмешательство". Следует также подчеркнуть, что как психотерапия, так и психопрофилактика не ограничивают свою практику лишь методами П. к., что еще раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения задач и методов П. к. и психотерапии, которые взаимопересекаются, но полностью не исчерпывают друг друга.
Источник: Психотерапевтическая энциклопедия. Под ред. Б.Д. Карвасарского. 2000