Предпонятия

ступень развития понятий, неосознанные и непроизвольные понятия ребенка младшего школьного возраста (в отличие от комплексного мышления дошкольника и подлинно понятийного мышления подростка). Причина неосознанности и непроизвольности П. кроется, по Л. С. Выготскому, в их несистематичности, невключенности в систему вышестоящего понятия и устраняется через усвоение системы теоретических понятий, основанных на отношениях общности между понятиями. К. Н. Поливанова