Педагогическая рефлексия

Найдено 1 определение

обращенность сознания на самого себя, учет представлений других о его деятельности. Иными словами, П.р. — это самостоятельное обращение учителя к самоанализу, способность мысленно представить себе сложившуюся картину ситуации и на этой основе уточнить представление о себе.

Источник: Творчество (теория диагностика технологии). Словарь справочник. 2014

Найдено научных статей по теме — 15

Читать PDF
1.45 мб

Трудности педагогической рефлексии

Робский В.В.

Читать PDF
241.67 кб

Рефлексия в педагогической практике

Сальная Лейла Климентьевна

Анализируются понятие рефлексии, развитие представлений о рефлексии в философии, психологии, педагогике, раскрывается проблема профессиональной рефлексии преподавателя, рассматриваются теоретические и практические вопросы обучения

Читать PDF
356.35 кб

Педагогическая рефлексия Б. З. Вульфова

Рожков Михаил Иосифович

В данной статье рассмотрены некоторые идеи Б.З. Вульфова в контексте разрабатываемой автором концепции экзистенциального подхода к педагогической деятельности.

Читать PDF
742.33 кб

ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ

Девятова Ирина Евгеньевна

В статье рассматривается рефлексия как необходимый и важнейший компонент педагогической деятельности.

Читать PDF
136.24 кб

Педагогическая рефлексия: функции и содержание

Качалова Л.П., Боботкова Н.В.

Рассматривается педагогическая рефлексия как интегративное качество личности учителя, раскрываются ее функции, связь с профессиональными позициями.

Читать PDF
2.99 мб

Педагогические условия рефлексивного управления

Безлепкина Маргарита Александровна, Иванцивская Надежда Григорьевна

Читать PDF
767.24 кб

Психотехнологии развития педагогической рефлексии

Калашникова Ольга Владиславовна

В статье анализируются проблемы развития педагогической рефлексии, которая становится одним из условий совершенствования профессиональной компетентности современного учителя.

Читать PDF
144.70 кб

О многоуровневом характере педагогической рефлексии

Бездухов Владимир Петрович, Носков Игорь Александрович

В данной статье выявляются методологические основания разработки проблемы многоуровневой рефлексии учителя; показывается связь между уровнями педагогической рефлексии; представляется содержание уровней рефлексии учителя; дополняет

Читать PDF
158.80 кб

Общество знания как предмет педагогической рефлексии

Бездухов Артем Владимирович

В данной статье в результате раскрытия характеристик общества знания выявляется, что ученые, осуществляющие философско-методологический анализ общества, основанного на знании, не акцентируют должного внимания на этическом знании,

Читать PDF
302.39 кб

Педагогическая деятельность как система с рефлексией

Сычева Людмила Сергеевна

Педагогическая деятельность как образование и воспитание это система с рефлексией.

Читать PDF
1.02 мб

Человек моральный как предмет педагогической рефлексии

Поздняков В.С.

В статье в контексте значимости утверждения в современном обществе нравственных ценностей и идеалов делается попытка осмыслить явление человека морального; раскрывается, что учитель как человек моральный заключает в себе нравствен

Читать PDF
192.30 кб

Педагогическая рефлексия как междисциплинарное понятие

Расковалова Ольга Сергеевна

Данная статья раскрывает понятие рефлексия как междисциплинарное понятие.

Читать PDF
400.59 кб

Рефлексивность в структуре педагогической деятельности

Карпова Елена Викторовна

В статье представлены и проинтерпретированы результаты эмпирического исследования взаимосвязи рефлексивности и результативных и процессуальных характеристик педагогической деятельности.

Читать PDF
99.32 кб

Педагогические аспекты формирования рефлексивных умений

Сазонова О. С.

В статье рассматривается актуальная проблема формирования рефлексивных умений учителей; раскрываются современные подходы к решению актуальной проблемы формирования рефлексивных умений учителей в системе педагогического образования

Читать PDF
252.02 кб

Философско-педагогическая рефлексия принципа наглядности

Беляков Алексей Александрович, Буровкина Людмила Александровна

Рассмотрены вопросы истории развития и состояния теории и практики использования наглядности в обучении школьников.