распространенные представления о существовании определенного поведенческого стереотипа — эталона, отклонение от которого рассматривается как проявление патологии. Социальные стереотипы и Н. п. имеют культурно-историческую природу, так как они формируются в конкретных и уникальных условиях становления больших социальных общностей, народов и этносов и отражают наиболее типичные и характерные для этих социальных сообществ формы поведения и способы разрешения жизненных проблем и задач. Они несут на себе отпечаток исторически накопленного опыта многих поколений, который позволял каждому члену сообществ быть адаптированным и включенным в социальные отношения. С изменением условий жизни сообщества меняются и социальные представления и Н. п. Соблюдение принятых Н. п. поддерживается общественной моралью в виде общественного мнения, религии и т. п.
Формирование Н. п. начинается с детского возраста в семье, в которой ребенку прививают первичные представления о добре и зле. Важно на практике сформировать у ребенка социальные стереотипы поведения. Существенный вклад в практику освоения Н. п. вносит пример родителей, которому ребенок младшего дошкольного возраста инстинктивно подражает. Большое значение отведено образовательной системе, которая не только организованно передает знания, но и воспитывает школьников в соответствии с моральными принципами общества.
Безусловно, Н. п. необходимы как некие критерии для коррекции отклоняющегося поведения (см. Девиантное поведение) членов сообщества. Однако слишком рьяное следование социальным стереотипам как моделям поведения приводит к тому, что в социуме становится мало ярких индивидуальностей и творческих личностей.н