один из основных дидактических принципов, согласно которому процесс обучения должен строиться на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых обучающимися, т.е. должен опираться на демонстрацию отдельных предметов, различных пособий, осваиваемых движений, моторных действий, трудовых операций и т.д., что делает обучение более доступным и обеспечивает наибольшую успешность усвоения учебного материала
0.00 байт
Предметно-образная наглядность в обучении младших школьников иноязычному ситуативно-обусловленному г
В статье раскрываются функциональные возможности и способы использования предметно-образной наглядности при обучении иноязычному ситуативно-обусловленному говорению на младшей ступени.