ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ под-ход

психологическо-педагогический принцип-метод, согласно кот. в учебно-воспитательной раб. с детьми необходимо учитывать психоиндивидуальную специфику каждого ребенка, что обеспечивает т.о., индивидуальную полифонию в развитии д етей и дает толчок эволюции, имеющимся у ребенка задаткам, способностям; модусы педагогического воздействия всегда детерминированы с психоиндивидуальными особенностями ребенка, а сам характер и эффективность форм воздействия дефиницируется и объективными особенностями, и тем, как сами формы воздействия перцептируются-воспринимаются-анализируются ребенком; общеконкретные цепи воспитания конкретизируются в соответствии с индивидуально-возрастными особенностями для выработки у ребенка новых положительных качеств, и для деструкции-разрушения отрицательных качеств-свойств его психического Эго; для эффективного осуществления И.п. в процессах обучения и воспитания, необходимо детально-специфическое исследование психоиндивидуальных особенностей у самих детей, дифференциально-психологический подход к каждому ребенку; тут применяются различные вспомогательные-методики-приемы гностизации-исследования: интроспективный метод, спецтесты, эмпирические эксперименты,