интегративный комплекс проявлений качеств и свойств организма, которые прямо или косвенно определяют работоспособность и эффективность деятельности.
Ф. с. — это системная реакция организма, обеспечивающая степень его адекватности требованиям деятельности или изменениям средовых условий. Их сущность заключается в характере интеграции функций и особенности регулирующих механизмов. Как принципиально различающиеся выделяют два класса Ф. с.:
Состояния адекватной мобилизации, которая обеспечивает соответствие параметров всего организма и отдельных его уровней требованиям деятельности или изменениям в среде.
Состояния динамического рассогласования, при котором система не может полностью обеспечить ресурсами в соответствии с требованиями деятельности или организм функционирует при излишне высоком уровне напряженности.
В качестве исходного эталона любых других Ф. с. принимают состояние оперативного покоя, под которым понимается психофизиологическое состояние готовности к деятельности. Его важная черта — способность за короткий отрезок времени перейти в различные формы физиологической и психической активности, необходимой для осуществления деятельности.
Определенные и конкретные Ф. с. отражаются в сознании человека в виде эмоциональных переживаний и ощущений. Несоответствие Ф. с. требованиям выполняемой деятельности приводит к развитию утомления, которое взрослый человек осознает и потому обычно заканчивает работу. Такая способность формируется с возрастом по мере развития осознания. Дети дошкольного возраста не могут дать себе отчет о наступлении утомления, поэтому существует риск возникновения переутомления, а затем и невроза. В ситуации резкого изменения условий среды быстро развивается стресс-реакция и формируется психоэмоциональное состояние напряжения, соответствующее мобилизационному режиму и срочной адаптации к изменившимся условиям. Если мобилизация успешна, напряжение быстро спадает; если же она недостаточна, формируется Ф. с. динамического рассогласования, эмоционально выражающееся в виде чувства тревоги и страха.
У детей чаще всего состояния рассогласования сопровождаются сильными эмоциями страха. Ребенок активно ищет защиты у взрослого и, только найдя ее, успокаивается, что совпадает со сменой Ф. с. Эмоциональные сопровождения разнообразных Ф. с. как форма их осознания формируются в течение жизни постоянно, и их разнообразие определяется личностными особенностями, темпераментом и жизненным опытом человека.