АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (АОС) это что такое АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (АОС): определение — Психология.НЭС
АВТОМАТИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ТРУДА Автоматизированная оценка

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА

Найдено 1 определение:

АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (АОС)

см. Программированное обучение.

Оцените определение:

Источник: В.М. Блейхер, И.В. Крук. Толковый словарь психиатрических терминов, 1995 г.

Найдено рефератов по теме АВТОМАТИЗИРОВАННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА — 0

Найдено книг по теме — 16

Найдено научных статей по теме — 12

Обучающая коммуникация и интерфейс в компьютерных образовательных системах и средах

Сергеев Сергей Федорович, Сергеева Анастасия Сергеевна
Статья посвящена теоретическому исследованию учебной коммуникации и актуальным вопросам создания пользовательского интерфейса компьютерных обучающих систем. Рассматриваются история вопроса, методологические, теоретические, психологические и технологические аспекты проблемы обучающей коммуникации и интерфейса, особенности ее решения в классической, неклассической и постнеклассической инженерной психологии и эргономике. Предложена обобщенная модель ориентирующей кооперации для объяснения процесса обучения операционально-замкнутых систем, к которым относятся самоорганизующиеся системы человеческого сознания.
Скачать PDF

Автоматизированная система итогового тестового контроля знаний по дисциплине «Безопасность жизнедеят

Бакаева Т.Н., Дмитриева И.А.
Скачать PDF

Перцептивная сфера операторов автоматизированных информационных систем

Гопкало Е. А.
В статье представлены результаты исследования перцептивной составляющей профессиональной деятельности операторов автоматизированных информационных систем (на материале операторов автоматизированных банковских систем). Изучены: объем зрительного восприятия, скорость обнаружения и точность идентификации зрительного стимула и их влияние на профессиональную деятельность операторов АИС.
Скачать PDF

Автоматизированная система для исследования и прогнозирования когнитивного поведения человека во вре

Злепко С.М., Коваль Л.Г., Навроцкая К.С.
Проблема устойчивости, надежной деятельности человека в условиях воздействия экстремальных факторов и развития психологического (профессионального) стресса привлекла к себе повышенное внимание и приобрела определенные очертания как самостоятельная область исследований в связи с развитием техники, систем автоматизированного управления производством и, особенно, компьютеризацией всех сфер деятельности. Исходя из физиологической и когнитивной организации человека и информационных технологий разработана схема для исследования и прогнозирования когнитивного поведения человека. Ил.: 4. Библиогр.: 11 назв.
Скачать PDF

Автоматизированная система психологического тестирования учащихся средних и высших учебных заведений

Белов Сергей Валерьевич, Техтилова Алиса Валентиновна
При подборе тестов и разработке алгоритмов предложений автоматизированной системы учитывались психологические показатели, полученные совместно с сотрудниками Астраханского государственного медицинского университета. Система представляет собой набор известных психологических тестов, модернизированных для учащихся. С информационной системой работает учащийся, регулярно отвечающий на тесты, и психолог для получения общей психологической картины состояния учащегося, класса и школы. Использование выходных данных системы позволит психологу усовершенствовать образовательный процесс в образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования. Представлена архитектура автоматизированной системы, которая включает в себя описание хранилища данных, диаграмму вариантов использования и диаграмму последовательности блока обработки данных, основных участников процесса и отношения между ними. Интеллектуальная собственность защищена Свидетельством об официальной регистрации программы для ЭВМ. Преимущество системы заключается в комплексном подходе к оцениванию психологических показателей учащихся. Для оценивания результатов не нужно привлекать психолога, его задача наполнение и модернизация тестов. Результаты эксперимента показали, что около 43 % учащихся нуждаются в дальнейшем углубленном обследовании с использованием индивидуального набора психодиагностических методик в зависимости от результатов пройденного тестирования.
Скачать PDF

Оценка функционального состояния кардиореспираторной системы учащихся с патологией органов сенсорной

Селитренникова Татьяна Анатольевна
В статье рассматриваются вопросы коррекционной педагогики. Говорится о контроле процесса физического воспитания детей с ограниченными возможностями. Приводятся результаты исследований состояния здоровья учащихся специальных (коррекционных) школ.
Скачать PDF

Психолого-дидактический подход в системе школьного образования

Ахметова Людмила Владимировна
Рассматривается психолого-дидактический подход к обучению, призванный эффективно решать задачи развивающего образования. Раскрыта сущность, описаны принципы, модели реализации психолого-дидактического подхода в учебном процессе.
Скачать PDF

Развитие личностной сферы женщины как субъекта репродуктивного поведения в современной системе социа

Уразаев Александр Михайлович, Берестнева Ольга Григорьевна, Шелехов Игорь Львович, Ясюкевич Юлия Владимировна, Миненко Леонтий Иванович, Шабанов Лев Викторович
Раскрываются проблемы психологии репродуктивного поведения современных российских женщин. Затронуты вопросы демографической ситуации в России. Приведены данные исследований, направленных на выявление роли условий социализации современных молодых женщин в формировании их личностной сферы и «коридора социальных возможностей» в реализации жизненного сценария как потенциальных матерей, основанные на комплексном изучении 300 женщин репродуктивного возраста.
Скачать PDF

ОСОБЕННОСТИ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ОБЩЕНИЯ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ КОНСТРУКТОВ Дж. КЕЛЛИ

Дмитриева Л.Г., Солонина Е.Л.
Скачать PDF

Состояние гипоталамо-гипофизарно-тиреоидной системы и уровень невротизации и психопатизации учащихся

Губарева Л.И., Прасолова О.В.
Образовательные инновации, охватившие большинство школ многократно обострили проблему сохранения здоровья подрастающего поколения. Особую значимость вопросам сохранения психического здоровья школьников придает то, что именно на психику ребенка падает основная нагрузка в образовательных учреждениях. Кроме того, для развития ЦНС у человека особенно важны тиреоидные гормоны (Kettyle, Arky, 2001). В условиях естественного эксперимента было обследовано 146 учащихся 16-17 лет общеобразовательных школ и лицеев, расположенных в химически загрязненном и экологически благополучном районах. О состоянии гипоталамо-гипофизарно-тиреоидной системы старшеклассников судили по содержанию тироксина (Т4) в слюне, определяемом иммуноферментным методом. Уровень невротизации и психопатизации школьников определяли при помощи дифференциально-диагностической шкалы (Е.Ф. Бажин с соавт., 1979). Согласно полученным данным, химическое загрязнение окружающей среды приводит к нарушению возрастной динамики Т4 в слюне у юношей. У девушек возрастная динамика Т4 сохраняется, но абсолютные величины содержания Т4 в 16 лет достоверно превышали таковой показатель у школьниц контрольной группы. Введение инновационных форм обучения в условиях экологического благополучия в 16 лет не вызывало достоверно значимых изменений уровня Т4 в слюне у школьников обоего пола, по сравнению с учащимися общеобразовательных школ. К 17 годам в профильных классах экоблагополучного района у юношей отмечали повышение уровня Т4 в слюне (Р
Скачать PDF

Влияние синдрома эмоционального выгорания профессионала в системе «Человек - Человек»

Клевцова Н.А.
Скачать PDF

Моральные и универсальные ценности в системе нравственной надёжности личности

Стрижов Евгений Юрьевич
В статье изучена роль моральных и универсальных ценностей при развитии нравственной надёжности сотрудников. Дано понимание автором нравственной надёжности. Показано, что нравственные и универсальные ценности личности направляют и корректируют процесс целеполагания, задают вектор нравственного развития личности. Они являются условием и средством конструирования личностью собственной нравственной Я-концепции. Доказано, что между универсальными и нравственными ценностями русской культуры существуют противоречия как в субъективном понимании смыслов этических категорий, так и в способах объяснения и вербализации этих смыслов.
Скачать PDF