процесс поиска различий.
РАЗЛИЧЕНИЕ
Различение
Источник: Небольшой словарик терминов НЛП. 2004
Различение
1. способность воспринимать различия между двумя и более стимулами; 2. в восприятии и психофизике – способность различать стимулы разной интенсивности; 2. в социальной психологии – не одинаковое отношение к индивидам или группам, основанное на произвольных характеристиках, таких, как пол, раса, этническая принадлежность, культура и т.п.
Источник: Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии. 2012
различение
[discrimination] Действия по точному распознаванию и определению объекта или понятия, которые достигаются нахождением различий между данными и другими объектами или понятиями. Таким образом, слуховое различение-способность различать речевые звуки, проводить различие между осмысленной речью и бессмысленными звуками или шумом, различать разные голоса и т.д. Подобным образом, визуальное различение-способность различать буквы в написанном слове, различать письменный текст и каракули, цифры, цвета и т.д.
Источник: Лексикон психиатрических терминов и относящихся к психическому здоровью терминов. 2 изд.
РАЗЛИЧЕНИЕ
Здесь имеется два значения, одно специальное и "нейтральное", другое концептуально основывается на специальном значении, но изобилует этическими и моральными коннотациями политики, расы, религии и т.д. 1. в специальной литературе — способность воспринимать различия между двумя или более стимулами. Это также может рассматриваться как класс экспериментальных процедур, обозначаемый общим понятием процедуры научения различению. Например, в экспериментах по оперантному обусловливанию — реакции в присутствии одного стимула (SD) подкрепляются, а реакции в присутствии другого (Sдельта) — нет. В классическом обусловливании — присутствии одного стимула CS (условный стимул) и US (безусловный стимул) соединяются (то есть CS является истинным CS, обычно он обозначается как CS), но в присутствии другого стимула они не соединяются (то есть CS здесь не является истинным CS, так как он не служит сигналом US, он обычно обозначается как CS). В оперантном обусловливании такое научение ведет к продуцированию реакций в присутствии, но не в присутствии Sдельта. В классическом случае это ведет к вызыванию CR в присутствии CS+, но не в присутствии CS. В этих примерах термин явно используется для описания процедуры научения посредством которой организм научается различным образом реагировать на различные стимулы. Обратите внимание, что вопрос о приятии и научении (научении организма обнаруживать физические различия между самими стимулами) является только косвенным. В большинстве процедур по научению различению заложено предположение о том, что организм воспринимает различия между стимулами, но просто не реагирует на них по-разному, потому что никогда не применялось подкрепление с тем, чтобы организм научился относиться к ним по-разному. 2. В восприятии и психофизике — способность различать стимулы. Более подробно см. порог (2). 3. Более широкое значение, в социальной психологии и связанных с ней областях — не одинаковое отношение к индивидам или группам, основанное на произвольных характеристиках, таких как раса, пол, этническая принадлежность, культура и т.д. Если не углубляться в политику использования этого термина, можно просто отметить, что точное понимание специальных значений может привести к хорошему пониманию проблемы. См. предубеждение.
